作者：
出版社： 延边大学出版社
CIP号：2017185276
书号：978-7-5688-3210-6
出版地：延吉
出版时间：2017.7
定价：￥20
随着新课改进入深水区，课程设置与课程实施之间的诸多问题逐渐浮出了水面。在小学阶段，学科课程、综合课程和活动课程间、三级课程间，缺乏联系、相互疏离的问题明显严重。课程整合优化指导策略是核心素养育人目标的具体和细化，把学生作为课程的主体，以儿童的视角来思考定义课程，创建富有特色的学校文化，完善的综合化课程体系，真正做到跨学科“综合”设计。这是课改理念的初衷，也是深化课改的核心。学校需要设置什么样的课程，从哪个层面开始，怎样整合，整合什么。需要我们拿出切合实际的课程整合操作模式。