伴随人口流动模式的转变，随迁子女的规模持续增长。第六次人口普查数据显示，17周岁及以下随迁子女的数量已高达3581万。随迁子女正处于学龄期，他们接受较好的教育，有助于提升文化素质、积累人力资本。这不仅可以促进随迁子女的自身发展、流动人口的社会融合，还可以提高社会的劳动生产率，促进我国经济的持续增长。因此，随迁子女的教育问题特别需要引起政府和学界的关注和重视。本书基于制度排斥、家庭资本和资源稀释三大理论，采用定量研究和定性研究相结合的混合研究方法，从在学情况、就读学校性质、受教育年限三个教育层面，对3～18岁随迁子女在幼儿园、义务教育和高中阶段的受教育状况及其影响因素进行了研究。