《义务教育数学课程标准（2011年版）》出版至今已经超过5年，针对如何落实课程标准中提出的10个核心词，广大实验区的一线教研员都经历了摸索总结推广的过程，力求将核心词落实到具体日常课堂教学之中。虽然每位教研员、一线教师都关心核心词的培养，但是很少有人系统阐述实践研究。《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》指出，10个核心词“是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养，是促进学生发展的重要方面”。本书结合北师大版小学数学教材，围绕大量课堂教学实际案例和作者自身的教研成果，详细讨论在教学中培养小学生数学素养的途径。同时，针对小学阶段的评价方式，给出学习过程性评价和学业质量检测所需要的关注要点。