《传统文化教育课程探索与实施》一书从作为文化实践的课程视角出发，提炼丰台区传统文化教育课程实践经验，不仅具有实践价值，同时又富有理论意义，这些思考及提炼，为学生个性化发展及创新人才培养提供范例，并为学校传统文化教育课程的研发提供借鉴。依据中华优秀传统文化教育要求架构学校的课程体系，体现学校的文化取向与价值追求。所以，本书不仅是学校课程开发的实践探索，也是在回应一个个性化时代对中华优秀传统文化教育精神的要求。本书对中华优秀传统文化教育课程建设作一番系统性的思考，聚焦探索与实践：（1）中华优秀传统文化教育课程怎样实施（2）探索实践的案例（3）如何进行课程的评价。