本书主要采取调查问卷的方式对湖南长沙和郴州两个城市的新移民、教师和学生三类群体的语言生活状况进行调查，旨在较为全面地获取城镇化进程中新移民、教师和学生的语言现状、语言态度、语言能力以及语言变化、语言需求等方面的第一手资料，并对调查中发现的语言问题提供一些有效的建议。通过本书的研究，一是进一步了解国家“推普”工作的实施力度和实际成效，进一步掌握地方方言的使用现状，为语言生态和谐发展提供来自最基层的第一手资料，从而为国家教育部和国家语委制定相关语言文字政策提供一定的参考数据；二是进一步完善语言发展观，进一步深化社会语言学的基础理论，促进国民形成正确的语言态度和语言发展观。