教育理论与教学方法
简介
本书论述了对语文课的改革，就是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来设计语文课程标准，在强调语文实践中的熏陶感染作用和价值取向的同时，也特别尊重学生在学习过程中独特的体验。在新的教育理论下，学习方法上更突出学生学习的主动性、独特性、独立性和问题性。基于此，本书提出“什么是教育”与“教育是什么”这些在行外人听起来多少有些造作的问题，从教育的构成要素到学生的个体发展，均对教学的概念进行了深入的阐述。
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本书论述了对语文课的改革，就是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来设计语文课程标准，在强调语文实践中的熏陶感染作用和价值取向的同时，也特别尊重学生在学习过程中独特的体验。在新的教育理论下，学习方法上更突出学生学习的主动性、独特性、独立性和问题性。基于此，本书提出“什么是教育”与“教育是什么”这些在行外人听起来多少有些造作的问题，从教育的构成要素到学生的个体发展，均对教学的概念进行了深入的阐述。