本书在“人的可塑性”和“人的教育规范需要”两个理论前设基础上，运用哲学、法学、教育学尤其是尺度理论，对法的教育尺度进行了总括性和框架式的探讨。一是确证了教育尺度的法学适用，从应然之理、欠缺之因、必然之果等几个方面分析了为法构建教育尺度的理论和实践依据。二是健全了法的教育尺度体系。法的教育尺度是一个多层次、多维度、多关联的尺度体系，其核心价值是通过法的教谕促进并实现人的生命发展和幸福生存，继而促进人的自由而全面发展。三是找准了法尺度中的教育站位，辨析了法的教育尺度与法的本质尺度、与其他质的尺度，以及法的教育尺度三个层面之间的关系。在形成法的教育尺度理论基础上，提出了全面依法治国具体政策的36条教育学建议。