本书共四个部分，第一部分“教学导论”，包括学习与智力理论、直接指导、互动教学、小组合作与同伴辅导、建构主义教学等；第二部分“学习框架”，包括课堂管理、行为管理、课堂环境、有效利用家庭作业、解决问题和高阶思维能力等；第三部分“特定的教学目的”，包括小学生社会技能的发展、增强学生的自尊和自我概念、个性化学习等；第四部分“专题教学、评价与观察”，包括读写能力、学习评价、跨学科教学、同伴课堂观察等。本书挖掘了教学有效性不同研究观点的实践价值，探索了不同教学方法的有效性，让读者深入理解什么是高质量的教学，如何开展高质量的教学，对于师范院校的学生学习有很好的指导价值，对于已经从事教学工作的一线教师而言，也有很好的启发和借鉴的价值。