1．勾勒十位语文教育名家的思想地图，叙述语文教育名家的“生活史”和“学术思想史”。2．勾画语文教育名家的谱系图。每一位语文教育名家在他生存年代创造过语文教育奇迹，他们在语文教育百年发展的历史长河中应该占据什么地位，这些是不能够忘加论断的，需要用历史地、辩证地、发展地眼光辨析。当今的语文教育史研究者关注的是语文教育名家文献的解读与整理，我们希望在他们研读的基础上勾画一个较为完整地、科学地谱系图，以便读者可以清晰地解读百年语文教育。3．借助十位语文教育名家的经验建构扬州中学百年语文教育的坐标图。十位名家在识字写字、阅读、作文、综合性学习、口语交际、课程设置、教学范式、教学方法等方便都有自己的经验。这些经验在扬州中学乃至中国语文教育发展的坐标中应该占据什么位置，需要研究者科学的地研究、客观公正地判断，需要审慎地对待。4．提炼扬州中学语文教育经验在中国语文教育史上的地位、对当今语文教育的影响及意义。