作者：晁生荣主编
出版社： 兰州大学出版社
CIP号：2018218615
书号：978-7-311-05464-9
出版地：兰州
出版时间：2018.9
定价：￥56
20世纪90年代后期联合国儿童基金会(UNICEF)等国际组织与东亚一些国家开展了基础教育合作项目，项目的名称是“面向爱生的学习环境(Towards Child－Friendly Learning En-vironments)”，项目取得了比较好的成效。国际教育界对此予以了充分的关注，并于2000年8月在泰国举办了专题国际研讨会。当时，我国教育部也派人参与研讨。由此，“爱生学校”的概念和思想引入国内，并把最初强调学校是“儿童友好的环境”(Child friendly environment)逐步变成了“儿童友好的学校”(childfriendly school)，简称为“爱生学校”。在2001-2005年UNICEF与我国教育部合作开展基础教育项目的过程中，“爱生学校”成为了“贫困地区基础教育和早期关爱”项目的一个方面，并已在一些地区启动“爱生学校”试点，试图以教师队伍建设为抓手来开展爱生学校的建设。实践表明，这些试点学校通过参与项目活动和学校自主探究，都在一定程度上改变了学校原有的面貌，取得了一些成果。兰州市也在一些学校开展了“爱生学校”建设示范校。本书就是在这个背景下，各“爱生学校”建设示范校的老师根据爱生教育的四个维度总结了自己的教学经验，讲述了自己的爱生故事，让读者看到，在爱生教育的理念下，老师不放弃每一个孩子，抓住时机多鼓励多表扬，找到每个孩子的闪光点，给孩子足够的信心。以爱生教育的四个维度为主题将文章进行了分类。