本书以青少年责任教育所存在的严重问题为出发点，提出当前有必要扩展责任教育的伦理基础，培养能够为其行为后果负责、有“责任伦理”精神的社会主义接班人。以此理论反思为前提，本书首先运用伦理学审视责任教育发现，美德论、义务论、效益论、儒学、责任伦理学都对责任教育予以极大重视，蕴含着丰富的责任伦理意蕴，在此基础上分析了责任伦理的逻辑构成，并进一步分析了责任伦理的生成机制；了解青少年责任伦理教育现状是未来加强责任教育的起点，因此第四章分析了我国中小学的责任伦理教育现状，基于此第五章提出了具有普遍意义的“类”责任与具有特殊性的角色（学生）责任两类不同的责任伦理教育内容，在前五个部分的基础上最后提出了加强责任伦理教育的具体实施路径。