本书是对中学六、七、八年级各学科课堂教学策略的初步研究与实践成果结集。教学设计中通过梳理基于核心素养下的教学目标，针对教学目标有效预设学生学习活动，运用问题化、情境化、活动化等方式，通过自主学习、小组合作、科学探究等方式，增加课堂的思维含量，构建“乐学善学”的本真课堂。教学设计中的“知识常春藤”是对学科知识的梳理与归纳，是对学科教学中有效落实学生核心素养培育的初步尝试。教学设计中“故事伴课行”通过学科故事，拓展课堂教学资源，既关注人性与道德，又关注了课堂教学中传统美德的渗透与培育、民族精神的传承与弘扬。开展改进课堂教学策略的研究，强化对学科核心素养培育的研究，既有效激发学生学习兴趣，让学生站在课堂的正中央，又真正实现了立德树人的根本任务。