作者：于波, 王洁漪, 马洪芹著
出版社： 吉林出版集团股份有限公司
CIP号：2018137347
书号：978-7-5581-5281-8
出版地：长春
出版时间：2018.4
定价：￥35
课堂管理导向艺术的实质是对课堂基本要素进行的协调和控制，目的是为学营造和谐融洽的人际心理环境，主要表现为对正当课堂行为的维持和强化，以及对不当或违规课堂行为的矫正。教师的课堂管理引导行为不同于教师和学生的课堂交往行为，它是一种典型的目的性导向行为。教师的课堂管理导向行为还是一种规范调整行为，教师从教育目标的达成要求出发，从提高教学效益的需要出发，逐步建立起班级内学生和教师实施课堂教学的共同课堂行为规范，最终达成教学目标，让师生在相对轻松快乐氛围中学习成长。因此，在课堂教学中教师应根据学生特点和所教的内容综合采用课堂教学艺术任务的学习方式、合作学习、探究学习等方法。