辅助教材的编写以积极心理学为导向，坚持正面引导的原则，促使学生从积极正向的角度看待自身成长中遇到的问题，并发现完善自我及健康成长的潜力。教材由北京市各高校从事心理健康教育的一线教师编写，注意吸纳近年来的先进研究成果和教学经验，力求紧密结合教学需要，贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重培养学生的心理素质，提升自我成长的能力。在风格统一的基础上，采用活泼多样的栏目形式，突出心理健康课程教育的基础性、实用性和可操作性。辅助教材内容共两个模块。第一个模块“大学生心理健康课堂中的互动时刻”，为大学生心理健康课课堂互动活动的指导思想，即理论基础。主要让教师从理论上理解课堂为什么要搞互动活动，如何组织互动活动，提高教学质量，避免一些教师为搞活动而搞活动。第二个模块为“课堂互动活动”。其内容和《大学生心理健康》教材主题相匹配，包括“心理健康基础知识”、“了解自我，发展自我”、“提高自我心理调适能力”三部分，共12章内容，即让学生了解心理健康、心理咨询以及异常心理的基础知识；客观认识自我，积极接纳自我，完善自我人格；学会时间管理，培养学习能力，培养良好的情绪，构建和谐的人际关系，学会恋爱，管理压力，心理危机的预防与应对等。