书稿内容分为上中下三篇，共九章。上篇为理论篇，基于对过往有关教师专业素质的认识进行深刻反思，以辨证、立体的思维确立技术和艺术一体论理解教师专业素质的立场，重新阐释教师专业素质，并提出三维两层立体的教师专业素质结构观以及考察教书专业素质水平的指标框架；中篇为现实篇，从教师专业认识、教师专业情感、教师专业能力三方面对我国教师专业现状进行比较深入的考察，明确、系统地指出当前我国教师专业素质的时弊；下篇为培养篇，基于有关教师专业素质的理论重构和对教师专业素质的现实考察，从教师教育改革环境与体制、教师培养模式和教师校本发展三个方面系统阐发改进我国教师教育的对策。