目前我国舞蹈教育学科的基础理论研究极其薄弱，导致其学科发展远远滞后于其它艺术教育门类，美术、音乐等已进入中小学课堂百年之久，而舞蹈却尚未被正式纳入。基于来自现实的思考，本文追本溯源，从哲学、教育学与发生学的视角出发，深入剖析了中国西周雅乐舞教育和古希腊舞蹈教育这两大人类舞蹈教育源头中的精神实质、教育宗旨、教材内涵、理论原理、基本特征与价值追求，逐层论证了舞蹈教育的核心价值，进而阐发了其现实意义，以期对我国当代舞蹈教育的发展和学科走向提供有益借鉴和帮助。本文对于明确我国舞蹈教育学科发展的方向，加强舞蹈教育学科的基础理论建设，促进我国基础教育的课程改革等都具有深远意义。