本书在综合国内外文献的基础上，运用质化和量化的方法，探讨教师的学与教，反应教师既是学习者、教育者又是研究者的理念。每个教师的自主学习，以及外语教师的文化教学显得格外重要。上篇包括教师的自主学习概述、自主现状、自主学习中存在的问题及自主学习建议，下篇包括文化教学的必要性、文化教学目标、文化教学内容、文化教学方法、文化教学原则以及文化教学反思。研究发现教师的自主学习取得一定的成绩，但还需要更多的社会力量给予支持，外语教师的文化教学意识不断增强，但是跨文化教学实践仍然显得薄弱，同时发现对教师的学与教动态发展和研究还很不够。本研究为教育教学、教师专业发展提供理论和实践指导和借鉴。