民国，在中国的历史上显得很是短促，但就思想的发展看，又是一个极为重要的阶段，故有学者认为民国是继先秦百家争鸣后的又一次思想迸发，是一次缩小版的百家争鸣。但，非常遗憾的是，对这一阶段思想的整理是极有限的。民国的教育，不管是从形式，还是从内容看，都是极为丰富的，其中的公民教育可以说是中国教育史上的创新和创举，从民间到政府，从百姓到学者，从个人到教育组织，社会各界对教育倾注了极大的热情，这种热情和期望现在仍然可以从那时的文字里清楚地感觉到。我们欣慰地看到，经过共同努力，”公民”、”公民科”作为正式课程纳入国民教育系统，成为中国教育史上的一道风景。本书是对民国公民教育开展的一项专题研究:在对教育中出现的大问题进行深层思考的基础上，提出教育改造的方针，作为社会各界对民国教育改造结晶的新学制，明确了修身科向公民科的转变，从而使公民教育第一次纳入到国民教育系统，实现了教育面向时局的一次跨越性转折