本著作构建对基于职业素养教育的高职课程体系进行了总体规划，倡导建立基于全价值链下的“1+1+n”校企战略联盟，提出“三对接（学校人才培养目标与企业人才需求目标对接、学习过程与工作过程对接、学校文化与企业文化对接）、三课程（学校通用课程、企业定制课程、岗位个性课程）和三证书（学历证书、职业资格证书、岗位能级证书）”三融三通的“333”人才培养课程建构思路，并从“调整师资结构、提升教师素质；通过制度、人力、资源等保障体系，从”优化课程建设、丰富课堂内涵、拓展学习渠道”三措施入手，探索职业素养教育效果达成的支持和保障机制。