作者	主编：葛懋春
出版社
出版时间	2002-09-01

特色：
说明《历史科学概论》是教育部委托山东大学历史系和云南大学历史系合作编写的高等院校历史专业基础理论课教材。这部教材的主要内容是概述关于历史科学的理论、方法和一般知识。通过这部教材的讲授，帮助学生联系历史研究的实际，逐步学会运用唯物史观研究历史的理论方法，同时，也相应地使学生掌握一些研究历史所**的知识和技能。简单地说，这部教材是历史系学生跨入研究领域的入门或向导。教学实践证明，这门课程对于历史系学生是非常必要的。一个大学历史系学生，不仅要有比较丰富的历史知识，更重要的是还要能够独立地分析研究历史问题。这门课程对于实现这一要求具有重要的意义。多年来，国内尚未出版过这类教材，教育部抓紧填补这项空白，很有必要。但是由于我们水平所限，一时还不能将这项工作做得完全令人满意，希望大家在使用过程中多提意见，共同扶植它尽快完善起来。一般地说，本教材放在大学二年级使用较好。因为，这时学生已有一些中国通史和世界通史的知识，也学了一些基础理论课，正需要加强分析研究问题的能力，及时开设这门课程是很必要的。授课时数以36—54学时为宜。由于这门课程设置时间不长，教材又属新编，究竟怎样做更合适，有待逐步实践。这部教材的编写工作是从1978年做起的。由主编、副主编草拟编写提纲，广泛征求意见后，进行了修订。然后由编者按提纲分头执笔编写，主编负责通稿。1980年印出各章的征求意见稿。1981年印成试用本，在部分高等院校试用。1982年统一修订后正式出版。编拟提纲时，参考了1965年山东大学历史系史学概论小组编写的《史学概论教学大纲》；在反复修订过程中，许多兄弟院校、科研单位的专家、教师热情支持，积极帮助；教育部还专门组织了两次审稿会，征集了许多宝贵意见，这都推进了我们的工作，这里，谨向领导和同志们表示深切的谢意。附：各章执笔人：**章项观奇（山东大学。其中第二节系根据复旦大学姜义华同志所拟提纲扩写。）第二章项观奇（其中第二节主要采自中国人民大学胡绳武同志的《唯物主义历史观的形成》一文。）第三章项观奇第四章葛懋春（山东大学）第五章谢本书（云南大学）第六章熊锡元（云南大学）第七章项观奇左文华（云南大学）第八章庞朴（《历史研究》杂志社）葛懋春第九章葛懋春第十章徐文德（云南大学）第十一章蔡葵（云南大学）第十二章张知寒（山东大学）第十三章郭圣铭（华东师范大学）各章成稿后，由项观奇同志协助主编葛懋春同志对全书作了通稿和修订。此外，还有下列同志为本书做了许多工作：云南大学的王玉笙、朱惠荣、龚佩华，山东大学的蔡凤书、郭金安、李志、李继祥等。本书在写作过程中，曾广泛吸收有关著述的研究成果，不一一说明，谨此致谢。编者1982.11.18

片断：人也是由分化产生的。不仅从个体方面来说是如此——从一个单独的卵细胞分化为自然界所产生的*复杂的有机体，而且从历史方面来说也是如此。经过多少万年之久的努力，手和脚的分化，直立行走，*后确定下来了，于是人就和猿区别开来，于是音节分明的语言的发展和头脑的巨大发展的基础就奠定了，这就使得人和猿之间的鸿沟从此成为不可逾越的了。手的专门化意味着工具的出现，而工具意味着人所特有的活动，意味着人对自然界进行改造的反作用，意味着生产。狭义的动物也有工具，然而这只是它们躯体的四肢，蚂蚁、蜜蜂、海狸就是这样；动物也进行生产，但是它们的生产对周围自然界的作用在自然界面前只等于零。只有人才给自然界打上自己的印记，因为他们不仅变更了植物和动物的位置，而且也改变了他们所居住的地方的面貌、气候，他们甚至还改变了植物和动物本身，使他们活动的结果只能和地球的普遍死亡一起消失。①由此可知，物质生产活动是人类社会赖以产生、赖以发展的*基本的运动形式。比起讲“人是万物之灵”，更深刻的是富兰克林的名言：“人是制造工具的动物”。正是在生产劳动的基础上，人类社会才获得如此巨大的进步，才能够从过着“构木为巢，以避群害”，“钻燧取火，以化腥臊”的艰难生活的原始人群，进入到学会利用各种巨大能源，掌握各种先进科学手段，使自然界越来越多地置于人类控制之下的现代社会。正是为着有效地从事生产劳动，不断地推动生产发展，并谋求以新的生产方式代替旧的生产方式，从而更好地解决人类吃、喝、住、穿所需要的生活资料，人类才以伟大的奋斗精神，演出过一幕幕惊天动地、波澜壮阔的历史场面，才以汗水和血水为代价，创造出自然界永远无法比拟的生动、丰富、辉煌的历史内容。离开了生产劳动，就没有人类社会；离开了生产劳动矛盾运动的规律，就无法科学认识人类社会形态依次演进的历史。所以斯大林说：“社会发展史首先是生产的发展史，是许多世纪以来依次更迭的生产方式的发展史，是生产力和人们生产关系的发展史。”①以生产活动为基本特征的人类社会历史，具有无比丰富、无比复杂的层次性，人们在各种层次的社会关系中从事着各个方面的活动，从而构成了一个庞大的、五光十色的、有机联系着的系统。这个系统的运动过程，也就是人类社会历史由低级到高级、由简单到复杂的不断发展的过程。在阶级社会中，以剥削和被剥削经济关系为基础展开的各种形式的阶级斗争*为显著、*为深刻，影响到社会生活的各个方面，推动着社会历史前进。历史，是人类社会的历史，它是由人们的有声有色的活动构成的，又是在各色各样的社会关系中实现的。横看，它由人们经济的、政治的、思想的等等关系所构成，有无限丰富的内容，竖看，它波浪起伏，前呼后拥，永不停顿地向前。