作者：
出版社： 西安交通大学出版社
CIP号：2020121945
书号：978-7-5693-1773-2
出版地：西安
出版时间：2020.9
定价：￥45.0
书面纠正性反馈既是二语写作课堂常见的教学方式，又是近20年来应用语言学研究一大热点。然而国内外研究大多采用认知主义视角，使用实验或准实验研究设计验证书面纠正性反馈效果，鲜有探讨学生在无干预的教学环境下如何理解、使用及感知书面纠正性反馈。为填补这一空白，本研究使用社会认知视角，以教学环境与学生个体主观能动性的互动为切入口，采取质性个案研究法，揭示了我国大学生对书面纠正性反馈学习性投入的个体差异性、动态变化性、情境依存性，并提出了社会认知视角下书面纠正性反馈学习性投入概念框架。这一框架为推进书面纠正性反馈研究、推动大学英语写作教学创新提供了重要启示。