本书稿分为高等职业院校概述，自我管理能力自我学习能力，自我修养能力，自我防范能力，自我调适能力，自我创新能力，自我诊改能力八个部分，主要包括国内外职业院校分类，特点、性质、功能及高职学生学历提升的途径；日常行为规范的管理、日常生活的管理、人生目标的管理、常用管理制度，大学学习，修养与礼仪，正确处理大学生的人际关系；人身、财产安全，加强法制教育,做好个人安全的防护；自我心理调适概述、提升适应能力拥有身心健康、心理咨询与危机干预；学校众创空间介绍、创新意识的培养、重电众创空间的管理、项目的进驻与孵化；诊改的背景、诊改的目标链和标准链、诊改的流程和实施等具体内容。