作者：
出版社： 科学出版社
CIP号：2017264306
书号：978-7-03-055036-1
出版地：北京
出版时间：2017.11
定价：￥75
本书沿着“提出问题--探讨其理论基础--解析其历史与现实形态--借鉴国外类似组织的发展经验--反思其现实问题的本质--建构其未来发展战略”的探究思路，得出：第一，本质上，高等教育研究机构是由“内部”的高等教育研究共同体与“外部”的高等教育研究活动“社会建制”之间相互作用而建构的专门从事高等教育研究活动的学术组织；高等教育研究机构之发展实质是指发展主体基于一定的价值判断，为了满足发展主体对高等教育研究机构发展的需求，通过主观建构以实现高等教育研究机构由此状态到彼状态的转变为目的而从事的一种创新实践。第二，30多年来，我国高等教育研究机构发展有堪称“高等教育研究大国”、发展实践中出现了分化现象、遵循高等教育学学科建设逻辑等积极形态；也有发展实践中的盲目跟风行为、对自身的性质和定位的认识不清晰、发展路径单一，同质化形态严重、受”他组织”系统控制等消极形态。第三，美国院校研究机构的发展逻辑是以自身科学的院校研究活动而专业有效地服务于美国高校管理以迎接美国高等教育改革与发展实践的挑战。美国院校研究不是一项学术性研究活动，而是一种以“管理需求”为取向的应用型咨询服务活动。第四，我国部分高等教育研究机构发展陷入困境的根由在于其在“原点”处受我国大环境中工具主义科学价值观的束缚而形成的”异化的学科建设逻辑”的驱使下缺失了发展的特殊性、发展的科学的价值追求。第五，要想使我国部分高等教育研究机构找回“被缺失”的社会功能，并从整体上提高我国高等教育研究机构系统的可持续发展能力，就必需建构全新的高等教育学学科建设逻辑、建构我国高等教育研究机构发展的战略使命以及其发展的特殊性。