本书翻译自德国学者奥特斯曼的《兴趣及其与教育学的关系》，他在这本书中提出了一个命题，无论在心理学中还是在教育学中,几乎不存本书翻译自德国学者奥特斯曼的《兴趣及其与教育学的关系》，他在这本书中提出了一个命题，无论在心理学中还是在教育学中,几乎不存在比“兴趣”的性质和意义问题更重要的问题。通过教育和教学,可激发学生包括智力兴趣、伦理心情、审美兴趣、同情心兴趣在内的多方面的兴趣。兴趣的基本条件之一是学生清晰地理解在学校中所教的和所学的东西。只有学生的智力能理解的东西,才能进入情感领域并引向理念兴趣的发展。